Твердые реки, мраморный ветер - Страница 152

152

– Это еще не всё. Есть и еще условия, которые мы сами, правда, выполнить не можем, зато это могут сделать дракончики.

– Какие?

– Работа с эмбрионом в осознанных сновидениях.

– Эмбрионы видят сны??

– Я не знаю, это сложно. Насколько я понимаю, у них вообще нет бодрствования в привычном нам смысле этого слова, и они живут во сне или в некотором аналоге сна, и дракончики имеют возможность совмещать свои осознанные сновидения с растущим осознанием "ежа" и оказывать на него влияние. Это очень слабоизученная область, я же говорю – мы по сути только начинаем все это исследовать.

– Родить что-ли…, – смеясь, проговорила Джейн.

– Давай:). У нас каждый "еж" на вес золота.

– Нет, если серьезно, я к этому не готова. А кстати, кто решает – готова ты или нет?

– Дракончики или Бодх. Только они.

– И кто из них решил, что ты готова для рождения "ежа"?

– Кто-то из них, очевидно. – Уклончиво ответила Нанду и рассмеялась.

– А кто будет – мальчик или девочка?

– Мальчик.

– Уже придумала как назовешь?

Нанду с изумлением воззрилась на Джейн, и взгляд парня был не менее удивленным.

– Придумала? Я??! Ну ты даешь:)) Да что он, вещь что-ли? Он сам себе имя выберет, когда и какое захочет. Как же это я могу ему имя давать!

– Да, действительно… привыкла, что родители дают имя ребенку, и не подумала, что и в самом деле, клево когда ребенок сам придумывает себе имя. А интересно посмотреть бы на воспитание ежа.

Судя по выражению их лиц, Джейн поняла, что опять что-то ляпнула.

– Воспитание?? Уссаться можно!!:)

Нанду громко заржала, и в этот момент Джейн поняла – насколько сильно она отличается от обычных матерей – заёбанных, уставших, раздражительных, скандальных, ненавидящих. Нанду вообще ничем не отличалась от остальных мордо-девушек и парней, разве что была менее взрывной в своих движениях. Обычная беременная женщина выглядит отвратительно – опустевшее, отвисшее лицо, словно жизнь ушла из нее, неуклюжие и тяжелые движения.

– Но тебя ведь никто здесь не воспитывает? – Спросила её Нанду, отсмеявшись.

– Меня? Ну меня нет…

– Ну а его почему кто-то будет воспитывать?

– Всё то же самое – не могу себе вообразить, что ребенка можно не воспитывать!

– У нас с воспитанием всё просто. Мы следуем такому правилу: узнай, чего хочет ребенок, и именно это ему посоветуй.

– Но бывает же так, что еж делает что-то такое, что делать нецелесообразно или опасно?

– Бывает, естественно.

– И что тогда?

– Тогда ему объясняют – почему именно мы не хотим таких действий. Например, мы не хотим, чтобы еж приводил в поселения посторонних, и мы объясняем ему, что между посторонними людьми и обитателями поселений есть большая разница, и мы стараемся показать ему эту разницу – берем его "в люди", показываем ему людей, даем ему возможность поиграть с обычными детьми, пообщаться с обычными взрослыми, даем разъяснения.

– А если это не помогает?

– Тогда мы ему запрещаем.

– То есть к насилию прибегать приходится?

– Да, конечно. Но судя по тем отчетам, которые я читала, такое насилие не является конфликтом, не формирует враждебности или отчуждения друг к другу, ведь еж испытывает сильное доверие и открытость к нам, к мордам, к тебе вот он будет ее испытывать, когда родится, и поэтому запрет не становится причиной ссор – мы просто говорим ему, что на данный момент не в состоянии объяснить – почему мы требует не совершать какого-то действия, но в будущем он сможет в этом разобраться и принять свое решение. И для каждого ежа ведется свой список вопросов, в которых он пока не может разобраться и подчиняется нашему авторитету. И этот список поначалу активно копится, а потом так же активно рассасывается, когда ежу становится полтора-два-три года, и он уже начинает быть способен сам во многом разобраться.

– Клёво. Интересно узнать побольше о воспитании… ну то есть, как иначе сказать?

– Да в общем нет специального термина. Содействие. Мы содействуем ежам в их желании узнавать, развиваться.

– Ну вот значит интересно узнать побольше о содействии ежам, где-то можно прочесть всё это – отчеты, наблюдения и прочее?

– Ну конечно! – Снова удивилась Нанду – Ты просто никогда наверное не обращала внимания на этот раздел в Мордо-Вики. Там все есть, читай сколько угодно. Всё, я – загорать!

И Нанду вскочила, как заяц, словно на пружинах, и умчалась на веранду с такой прытью и топотом, что Джейн оставалось только флегматично дезавуировать свою мысль о якобы "пониженной взрывности" ее движений.

Разговор с Нанду завел Джейн в лабиринт размышлений и неопределенных фантазий. Мордо-педагогика… тут ведь тоже все нужно начинать с нуля, тут тоже столько интересного. Слово затасканное и неприятное – "педагогика", как, интересно, это называется на мордо-вики?

Джейн открыла комп. Морды называли это "ежевика" – от слова "еж" и, возможно, окончание "-ка" от привычного окончания обозначений наук. Теперь понятно, почему она раньше не обращала внимания на этот раздел:) – слово "ежевика" никак не ассоциировалось с чем-то интересным, раньше она думала, что здесь расположена инфо по выращиванию ягод и фруктов на Базе:) Значит, ежевика – наука о содействии ежам. Джейн попыталась представить – насколько это непривычно, сложно и интересно – воспит… то есть содействовать ежам. Обязательно надо попроситься познакомиться с совсем мелкими ежами, если сейчас такие есть!

Запищал голографический мессенджер, и перед экраном компа образовалась мордочка Фоссы!

– Ты где?

– В Муктинатхе. Я теперь знаю, что ветер мраморный!

152